La inversión en formación docente creció 47 veces en diez años

SANTO DOMINGO. La inversión en formación docente en el país pasó de RD$48.5 millones en el 2004 a RD$2,300 millones en 2014, sin embargo ese gasto no ha logrado satisfacer las expectativas de calidad de los maestros.

Así lo lamentaron ayer el ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, y Julio Leonardo Valeirón, director ejecutivo del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice), durante la apertura del V Congreso Internacional de la entidad, que se celebra hasta mañana en el hotel Dominican Fiesta.

Ante el descontento, Amarante Baret informó que para provocar un cambio en esos resultados, se trabaja con el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación Magisterial, el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología, y la comisión de asesores educativos de la Presidencia, para rediseñar los planes de estudios universitarios de la carrera magisterial.

“Estamos procurando que los mejores miren a la carrera de Educación”, dijo Amarante Baret, quien adelantó que en el próximo año se aumentará el presupuesto para capacitar a los docentes.

Leonardo Valeirón cuestionó que en 20 años la formación de los profesores ha estado en manos de educadores y no se ha logrado mejorar. “La carrera y la formación docente son mucho más que un problema del sistema educativo, se trata de un problema social y de una responsabilidad estratégica de Estado; es un problema de país y un proyecto de nación”, dijo.

¿Dónde están los del 4%?

Amarante Baret aprovechó sus palabras en el acto de apertura del Congreso, para hacer una crítica. A pesar de que manifestó que no debía hacer el comentario porque es un político, prosiguió sus palabras, y cuestionó al movimiento cívico que durante años se manifestó para que se asignara el 4% del PIB a Educación.

“Yo siento que ese gran movimiento social nos ha estado dejando solos”, afirmó, y cuestionó si el hecho era sólo conseguir los recursos.

Sobre el Congreso

Más de 30 académicos nacionales y extranjeros discuten y analizan los desafíos que representa la educación del siglo XXI, enfocados en la profesión docente.

En el primer día del encuentro, Zhao Xuemei, catedrática de la Universidad de Comercio y Economía Internacional, hizo un análisis de las características y desafíos de la formación docente primaria y secundaria en China.

Mariela Mejía