¿Educación o muerte?

Varios lectores me han estado escribiendo en los últimos días preocupados por el desarrollo de la pandemia del COVID-19, por los escasos avances que se observan en la lucha contra la misma y por el año escolar.

Esos lectores señalan que pareciera que solo estamos contando casos y defunciones y que no se siguen ejemplos de eficacia en la lucha, como los de Taiwan, Nueva Zelanda, Uruguay y otros países.

En verdad, se está en un período de transición, a causa de la reciente toma de posesión de las nuevas autoridades y las limitaciones consecuencia del cambio político. Es de esperarse, no obstante, una actitud más proactiva en los próximos días y que se puedan observar resultados positivos.

El otro tema tiene que ver con la apertura del año escolar 2020-21 y el falso dilema de “educación o muerte” que pretenden enarbolar algunos.

Existen diversas modalidades para salvar el año escolar, desde la presencial pura hasta la electrónica pura, para llamarla de alguna manera, con variados enfoques dentro de estos dos extremos.

Unos países han iniciado la docencia por el método electrónico puro, por ejemplo México, que está impartiendo docencia por televisión, cable, radio y digital. Otros países han adoptado modalidades semi presenciales. Todas tienen puntos a favor y en contra.

Evidentemente, el sistema preferido es el presencial, pero su ejecución va a depender de las circunstancias de cada país y, finalmente, de la existencia de una vacuna contra el virus. Por tanto, el dilema es falso: se puede salvar el año escolar sin que muera nadie.

Adriano Miguel Tejada