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Consejo de Educación dice Textos Integrados no modifican curriculum vigente

Aprobó designar una comisión de educadores especialistas de la lengua y la alfabetización inicial para que analicen y recomienden mejoras

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SANTO DOMINGO.-El Consejo Nacional de Educación (CNE) reconoció hoy que con la ejecución en una primera etapa de los Textos Integrados en los niveles de Inicial y Primer Ciclo de Básica, el Ministerio de Educación (Minerd) no ha modificado el curriculum vigente en la República Dominicana, ni la ordenanza que establece los textos oficiales utilizados en el sistema educativo. 

La decisión fue adoptada durante una reunión ordinaria del organismo realizada el pasado jueves, en el salón Ercilia Pepín, encabezada por el ministro de Educación, Melanio Paredes, en su condición de presidente del CNE. 

El Consejo aprobó, además, designar una comisión de educadores especialistas de la lengua y la alfabetización inicial, escogida de común acuerdo con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, la Academia Dominicana de la Lengua y las universidades, para que conjuntamente con el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente, analicen y recomienden mejoras, si fueren necesarias, en la aplicación del curriculum vigente. 

Según una nota de Educación, las recomendaciones se realizarían a partir de las estrategias del Modelo Pedagógico Centrado en los Aprendizajes con Convergencia de Medios (MP-CAM), de conformidad con lo recomendado en las políticas del Plan Decenal de Educación y en las líneas de acción del Plan Estratégico de la Educación Dominicana. 

De igual manera, el CNE decidió que la comisión de educadores, especialistas de la lengua y la alfabetización inicial, analice el tema de los Textos Integrados, una de las herramientas en proceso de validación en el presente año escolar, así como las jornadas de capacitación y acompañamiento que son parte integral del MP-CAM. 

Aprobó la creación de una Comisión Especial, conformada por miembros del Consejo Nacional de Educación, para monitorear y supervisar la implementación de las recomendaciones emanadas por la Comisión de Educadores, Especialistas de la Lengua y la Alfabetización Inicial y la aplicación efectiva del Modelo Pedagógico. 

Al motivar la discusión del tema, Paredes reiteró que al CNE no se le presentaron los Textos Integrados para su aprobación, porque lo que se ha hecho no implica una modificación del curriculum ni un cambio de la ordenanza que establece la vigencia de los textos oficiales en el país. 

La nota informativa de Educación afirma, también que la ministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), Ligia Amada Melo, defendió el constructivismo como modelo pedagógico, porque éste aspira a erradicar el sistema de memorización y tiene la virtud de que permite que el estudiante acuda a diferentes fuentes, para que él mismo pueda construir su propio conocimiento. 

Sobre los Textos Integrados, la funcionaria sugirió se cambie el término “integrado”, porque-a su juicio- integración significa que en un mismo texto o en un mismo contexto se vaya tratando diferentes áreas conjuntamente y que en los libros citados “en un poco te sale Lengua Española, después Matemática, un poco de Sociales y un poquito de Naturales; pero eso no se llama libro integrado”.