Criollos ocupan cargos de dirección en escuelas NY

Nueva York. Unos 60 dominicanos ocupan cargos de dirección y administración en el sistema educativo de Nueva York y dan servicio a una población de 300,000 estudiantes.

Entre esos cargos figuran los de director y subdirector de escuelas, encargado regional y de currículo y supervisor. Los dominicanos que actualmente ocupan los más importantes puestos dentro del sistema son Martha Madera y José Ruiz, quienes son subdirectores de las regiones Diez y Uno, de Washington Heights y el Bronx, respectivamente.

La cada vez más numerosa presencia de dominicanos en las áreas de dirección y supervisión del sistema motivó la creación de la Asociación Domínico-Americana de Supervisores y Administradores de Escuelas (ADASA).

ADASA fue fundada en 1999 con sólo 10 miembros y hoy cuenta con 60. Agrupa a la mayoría de dominicanos que ocupan los referidos cargos. El total aumenta tomando en cuenta que hay otra cantidad pequeña aún no cuantificada que no pertenece a la entidad.

La presencia de dominicanos en estos cargos no es casual. Según Robert Mercedes, presidente de ADASA, datos extraoficiales indican que entre el 12 y 13% de los estudiantes de la ciudad de Nueva York son de origen dominicano, mientras que hay cientos de profesores que también son de esa nacionalidad.

A la pregunta de si es difícil para un dominicano ocupar esos cargos, Mercedes explica que hay requisitos que cumplen para cualquier interesado, sin importar la nacionalidad, que son tomar un entrenamiento en una academia, tener estudios y experiencia en el área.

"Años atrás para ser director o subdirector el interesado debía tener experiencia en el salón de clases, luego lo promovían a asistente principal y luego a director", explica Mercedes. Ese, precisamente, fue su caso. Hoy es el director de la escuela 390 del condado del Bronx.

Respecto a ADASA, Mercedes explica que surgió con los objetivos de buscar solución a los problemas de la educación en Nueva York, aportar ideas para mejorar la calidad de la enseñanza, estimular el desarrollo profesional de sus miembros y darse apoyo mutuo.

Otro de los objetivos es colaborar con la solución de los problemas de educación en la República Dominicana. A tal fin, parte de los miembros de ADASA visitó el país en febrero pasado para conocer mejor las particularidades del sistema educativo nacional, mediante intercambios con educadores dominicanos.

"Eso nos dio un poco más de experiencia y conocimiento sobre las condiciones de la educación en República Dominicana y sobre cómo podemos ayudar a los niños que vienen de allá, la mayoría de los cuales arrastra un bajo índice académico y un idioma natal deficiente, lo que les dificulta aprender inglés", explicó Mercedes.

El presidente de ADASA informó que la entidad también recauda fondos en Nueva York para ser donados a escuelas dominicanas como parte del esfuerzo por apoyar a los niños de las escuelas públicas "porque de alguna u otra forma aparecen aquí y si llegan mejor preparados eso nos beneficia a nosotros".