Raymundo González aclara que el currículo de Ciencias Sociales tiene un enfoque constructivista
El historiador aclara que todavía no hay libros de texto basados en ese instrumento
SANTO DOMINGO. El historiador y docente Raymundo González, quien coordinó el equipo que elaboró el currículo de Ciencias Sociales usado por el Ministerio de Educación en escuelas y colegios, argumentó que este tiene una orientación constructivista y negó que desvirtúe aspectos de la Historia dominicana.
Aunque reconoció que no es perfecto, dijo que el currículo de Ciencias Sociales, que enmarca la enseñanza de la Historia dominicana, es “vivo” y hace énfasis en diversos temas como las tecnologías, las migraciones y los derechos y deberes de los niños.
Explicó que con el currículo, aprobado en la gestión del exministro de Educación, Carlos Amarante Baret, se orienta el proceso formativo de los diferentes niveles educativos.
Aclaró además que el Ministerio de Educación no ha introducido libros nuevos de Ciencias Sociales en el sistema, desde el 2009, pero dijo que el currículo no exige que solo se usen determinados textos, de manera exclusiva.
“No tenemos libros de texto hechos con el nuevo currículo. Eso es ya es un paso que debe dar el Ministerio y yo creo que está en ello. Vamos a tener el instrumento. Pero no será solo el libro de texto”, añadió González.
El profesor González accedió a responder varias preguntas en torno a las preocupaciones e interrogantes planteadas por personas del ámbito intelectual y académico a raíz de la difusión un video que circula en las redes en el que la historiadora y docente Luisa Navarro cuestiona ciertos contenidos sobre Historia dominicana, publicados en textos usados por los estudiantes.
Sobre las críticas
Ante las críticas que han surgido por la forma en que son planteados en el currículo ciertos contenidos de Historia dominicana y determinados enfoques, exhortó a los interesados a conocer el libro Diseño curricular nivel primario del segundo ciclo (4to, 5to y 6to) que se puede leer en el sitio web del Ministerio de Educación.
Dijo que dirigió el equipo de Ciencias Sociales en el que trabajaron varios consultores y técnicos docentes del Ministerio de Educación.
En cuanto a ciertos señalamientos que se le han hecho al currículo, en el sentido de que estaría promoviendo una visión prohaitiana y marxista de la enseñanza de los contenidos históricos, expresó que existen diversas corrientes de pensamiento y que se ha tratado de que haya un equilibrio sobre ellas en el currículo.
Reconoció que cada autor tiene su ideología y su punto de vista, pero que en el currículo hay que ser lo más equilibrado posible. “En cuanto a los niños tenemos que trabajar con hechos, no hay que insistir en las ideologías. Ahora en la secundaria sí hay puntos de vista y lo que hemos hecho es poner los diversos puntos de vista...”, agregó.
Dijo que en el nivel de la secundaria el estudiante debe entender por qué existen diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho.