Diseños del pasado

Las primeras imágenes llegaron desde Asia, igual que como había llegado el virus. Cuando las escuelas en el lejano oriente fueron reabriendo, se aplicaron estrictas medidas para asegurar que los niños estuvieran a salvo de contagios. Equipos de protección, descontaminación y detección de síntomas fueron puestos en operación para controlar el acceso al interior de las edificaciones. Y una vez dentro, los alumnos y profesores fueron instruidos y conminados a observar normas de comportamiento encaminadas a limitar los contactos entre ellos, a mantener limpias las superficies de los objetos utilizados, y a segregar y personalizar los espacios ocupados por cada uno de los presentes en las aulas.

Esos procedimientos son consistentes con las recomendaciones de los especialistas en salud pública, pero van en contra de las pautas educativas establecidas. Éstas últimas promueven entornos escolares que propicien los contactos personales y el trabajo colaborativo. Se considera que la organización de equipos que comparten materiales y se distribuyen tareas, es un componente importante del proceso de aprendizaje. Contribuye a la formación de individuos más aptos para integrarse en el conglomerado social, una cualidad particularmente admirada en la cultura oriental.

Pero el virus no solo ha trastornado esos lineamientos educativos, obligando a mediatizar sus características, sino que puede hacer lo mismo con los ambientes laborales en las empresas. Tomó años ir desmontando la preferencia por los espacios aislados, donde los ejecutivos llevaban a cabo sus funciones a puertas cerradas en oficinas separadas, y en los que se procuraba que los empleados tuvieran sus propias áreas a resguardo de las intrusiones y miradas indiscretas de colegas y visitantes. El diseño varió hacia los espacios abiertos favorables a la expresión y discusión de ideas y experiencias. Pero para fines del virus, y sin tener vacuna todavía, esa apertura es hoy una amenaza.